嬰兒游泳真的會讓孩子更聰明嗎？研究發現早期游泳與多項發展能力有關

「寶寶越早學游泳，真的會比較聰明嗎？」研究並不能證明游泳會直接提高孩子的智力，但澳洲格里菲斯大學的大型研究發現，5歲以下有規律參與游泳活動的孩子，在部分動作、語言、數學與視覺動作能力上，較早達到一些發展里程碑。對爸媽來說，游泳更值得重視的，是它提供了豐富的身體與學習經驗。

研究怎麼看？超過7,000名幼兒家庭參與調查

2012年，ScienceDaily報導澳洲格里菲斯大學（Griffith University）「Early Years Swimming」相關研究。研究團隊歷時多年，調查來自澳洲、紐西蘭及美國超過7,000名5歲以下兒童的家長，並進一步對約180名3至5歲兒童進行較密集的能力測試。

研究團隊指出，參與早期游泳活動的幼兒，在多項發展技能上，平均比一般同齡兒童更早達到部分里程碑。後續學術研究也針對177名3至5歲游泳兒童進一步探討早期游泳活動與進入學校前能力之間的關聯。這些結果讓「嬰幼兒游泳是否不只是一項運動」成為值得關注的議題。

嬰幼兒游泳可能和哪些能力發展有關？

1. 視覺與動作協調能力

游泳看似只是踢腿、划手，但對幼兒來說，其實需要同時處理很多身體訊息，包括看教練示範、控制四肢、維持平衡，以及配合口令完成動作。

研究中，參與游泳活動的孩子在部分視覺動作技能上表現較佳，例如：

• 畫線與形狀。
• 著色。
• 剪紙等手眼協調活動。
• 身體位置與動作控制。

這些能力與孩子日後進入幼兒園、學習握筆、操作教具及完成課堂活動都有關聯。

2. 語言理解與遵循指令

親子游泳課程通常會反覆出現簡單而固定的語句，例如「準備」、「踢踢腳」、「抓住」、「轉身」或「等一下」。孩子需要聽懂語言，再把指令轉換成身體動作。

研究發現，早期游泳兒童在部分語言、識字前能力及遵循指令的表現上，也較早達到發展里程碑。

這不代表「泡在水裡就會學會說話」，而是游泳課本身結合了語言、節奏、模仿與互動，提供了另一種學習情境。

3. 數量、節奏與數學概念

幼兒游泳課程裡其實藏著不少基礎數學概念。例如：

• 「1、2、3，下水」的順序概念。
• 踢腿次數與節奏。
• 遠近、上下、前後等空間概念。
• 比較速度、距離與數量。

研究團隊也發現，參與早期游泳的孩子在部分數學相關任務、數數與問題解決方面表現較突出。學者認為，游泳環境本身可能提供了大量自然且重複的學習機會。

為什麼游泳可能成為一種「多感官學習」？

水中的環境和陸地很不一樣。孩子一進水，就必須重新認識自己的身體：手往哪裡伸、腳怎麼踢、身體怎麼浮、移動後會到哪裡。

這個過程同時結合：

• 觸覺：感受水流、溫度與浮力。
• 前庭覺：感受身體方向、旋轉與平衡。
• 本體覺：了解手腳位置與施力程度。
• 視覺：觀察教練、爸媽與環境。
• 聽覺：理解口令、歌曲與節奏。

因此，與其把嬰兒游泳簡化成「讓孩子變聰明」，更精準的說法是：游泳提供了一個需要多種感官同時合作的學習環境。

游泳兒童表現較好，代表游泳就是原因嗎？

不一定，這是爸媽最需要看懂的一點。

格里菲斯大學的研究發現游泳兒童與非游泳兒童之間存在部分發展差異，即使研究團隊也分析了社經背景，但觀察性研究仍無法完全排除家庭教育方式、活動頻率、親子互動與其他因素。

因此，不能直接得出「學游泳＝智商變高」的結論。

比較適合的理解是：

• 早期游泳與部分發展能力較早出現存在關聯。
• 游泳提供豐富的動作、語言、社交與感官刺激。
• 孩子的發展仍受到家庭、睡眠、營養、遊戲與教育等多種因素影響。

這樣看待研究，反而更能避免爸媽因為「別人家的孩子已經學游泳」而產生不必要的比較壓力。

嬰兒越早學游泳越好嗎？重點不是搶進度

研究談的是「早期游泳經驗」，不代表寶寶越早開始越聰明，更不代表一定要追求潛水、游幾公尺或提早學會四式。

嬰幼兒階段更適合建立這些能力

• 熟悉水環境。
• 在家長陪伴下建立安全感。
• 接受臉部碰水。
• 感受漂浮與身體平衡。
• 練習聽口令與等待。
• 在遊戲中探索身體動作。

如果孩子明顯害怕、哭泣或身體不舒服，適時停止比「一定要完成課程」更重要。

親子游泳最大的價值，也可能藏在互動裡

對嬰幼兒而言，游泳通常不是單獨完成，而是爸媽抱著、陪著、說話、唱歌，並在孩子完成一個小動作時給予回應。

這些看似簡單的互動，其實包含大量的眼神交流、語言輸入、模仿與安全感建立。

因此，一堂好的嬰兒游泳課，不應只是看寶寶今天潛了幾次，而是觀察：

• 是否越來越願意接觸水。
• 能不能理解簡單口令。
• 是否開始主動踢腿、抓握或移動。
• 與家長互動時是否放鬆。

這些都是很珍貴的成長過程。

Splash About怎麼看嬰兒游泳？舒服、安全，孩子才有空間探索

Splash About長期專注嬰幼兒與兒童水上用品，我們相信，泳裝真正的角色不是「讓孩子學得比較快」，而是減少不舒服的干擾，讓孩子更自在地感受水。

例如尚未戒尿布的寶寶，需要合身的游泳尿布褲；比較怕冷的孩子，可以依水溫選擇保暖泳裝；戶外活動則可搭配UPF防曬泳衣。

當孩子不會一直因為冷、摩擦或泳衣卡住而分心，才更能專心感受浮力、動作與親子互動。

結語：游泳不一定讓孩子「變聰明」，卻能帶來豐富的成長刺激

格里菲斯大學的研究確實發現，早期參與游泳活動的幼兒，在部分身體、語言、數學與視覺動作能力上，較早達到發展里程碑。但這並不代表游泳可以直接提高智力，也不需要把親子游泳變成另一場育兒競賽。

對孩子而言，真正有價值的是在安全、舒服又有陪伴的環境中，不斷感受、移動、聆聽、模仿與探索。游泳可以是運動，也可以是一場很好玩的學習經驗。

參考資料

• Griffith University：Swimming kids are smarter，2012年早期兒童游泳研究報導。
• ScienceDaily：Children who swim start smarter, study suggests，2012年11月。
• Jorgensen, R.：Early years swimming相關幼兒發展與學習研究。
• Early Child Development and Care：Early years swimming: a way of supporting school transitions?，2016。
• Splash About嬰幼兒游泳、游泳尿布、防寒與兒童水上用品相關資訊。